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请在线教育别再打出“免费”的幌子

2020-09-11 投稿作者: 阅读人数:
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跟着互联网的开展,人们的许多日常生活中的活动转移到网上来:“网上银行”、“网上购物”、“网上充值”“网络视频电话”……总归,网络日渐丰厚着人们的生活,使得日常许多事情能够拿到网上来办,极大地表现了其便利、便利的优越性。

跟着互联网的开展,人们的许多日常生活中的活动转移到网上来:“网上银行”、“网上购物”、“网上充值”“网络视频电话”……总归,网络日渐丰厚着人们的生活,使得日常许多事情能够拿到网上来办,极大地表现了其便利、便利的优越性。

“在线教育”在互联网开展的大布景下应运而生,表现着其发掘优质资源、整合先进要素、长途资源分享的长处,极大地服务了很多巴望聆听到国内名师教育的莘莘学子。

放眼世界,能够领略到各国关于在线教育开展的注重与鼓舞:韩国宣告将在2015年废弃纸质教材;日本自1998年起,大学本科毕业要求的124个学分中能够经过“长途教学”获得60个学分;美国总统奥巴马2013年曾表明,期望在未来四年内,有99%的美国学生经过互联网完成 学习。

有机构猜测,2015年我国在线教育市场规模将到达1600亿元。

近期,互联网巨子们更是加快了在线教育布局。腾讯与新东方宣告再度联手建立合资公司,发力在线教育。腾讯在线教育渠道之一的腾讯精品课,也宣告上线收费功用,测验经过售卖克己课及第三方课程,将流量变现。

固然,在线教育在未来将有着极端严重的含义。在群众分享“在线教育”带来的便利与方便一起,也相同需要认识到这一渠道开发的不易:从渠道的开发来看,需要许多的IT业界精英参加;一起课程选择、优质讲堂等要素更需要资金来吸引名师的互动;新的教育课程的开发等等许多要素需要资金……

尽管许多在线教育渠道都在打着“互联网思想”、“免费”的旗帜,但这些渠道更多的供给授课东西和课程推荐,对课程内容的自身并没有过多约束。优质内容更是挨近荒芜,大部分内容都是直接录屏,加上及其粗陋的PPT,课程内容又长又无聊。

如此匆忙的进行免费教育,不免呈现“以次充好”的现象。正如某位业内助所说:“在线教育的免费课程,内容大多很水,对学生来说含义不大。真实优质的内容都会经过不同方式完成变现。无疑,作为新式的教育产品,在线教育与传统线下授课形式存在巨大的缺乏和距离,生源上也会远远落后,要想获得更快、更好的开展,本身先要确保充沛的投入,进一步做好产品的质量,寻觅可打破的开展空间与方法,才干补偿上述的缺乏。

今世,把教育运作成考试形式,其本身的狭隘性、限制性是众所周知的,怎么拓展教育空间,更好的为学生成才服务,咱们更多寄希望于在线教育等一些新式教育形状优质、高效的开展。

免费不是在线教育的“互联网思想”,在线教育公司也不用再拿免费当幌子。用户等待的是经过互联网智能化、个性化的学到常识,假如内容真实优质,我相信他们乐意花费金钱来购买课程。天下没有免费的午饭,在线教育也如是。

 

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